202 курс "Транзактный Анализ в психотерапии и консультировании"
Углубленный 4-х летний курс для психологов с возможностью европейской или международной сертификации и получения статуса Сертифицированного Транзактного Аналитика психотерапевта.
Добор участников* к действующей группе 2-го года обучения в Калининграде.
Оставить заявку Добор участников* к действующей группе 2-го года обучения в Калининграде.
-
Тренер
Владимир Гусаковский (TSTA-P)
-
1-й семинар состоится
24.10 с 16:30 до 19:45
25.10 с 10:00 до 17:30
26.10 с 10:00 до 13:15
-
Место проведения:
г. Калининград, Рокоссовского 16/18 конференц-зал
-
Организатор обучения
Наталия Панкратова
+79114587904 (Ватсапп, MAX)
2 год ТА 202 "Транзактный анализ в психотерапевтической практике" 2025/2026
Приглашаем психологов присоединиться к обучению. Условие - наличие базовых знаний основных теоретических понятий транзактного анализа, либо участие в семинаре «ТА101». Принять участие в семинаре «ТА101» приглашаем в Калининграде 27−28 сентября 2025 г.
Общая цель: знания и навыки применения TA в психотерапии и консультировании.
1 семинар. Организация и этика профессиональной практики ТА 24−26 октября 2025
2 семинар. Первая встреча с клиентом. Установление контакта. Диагностика в ТА 21−23 ноября 2025
3 семинар. Планирование психотерапии и консультирования в ТА январь 2026 г.
4 семинар. Техники психотерапии ТА для различных Эго-состояний
5 семинар. Концепции переноса и контрпереноса в ТА
6 семинар. Психотерапевтические отношения
7 семинар. ТА как метод работы с группами
8 семинар. Особенности применения ТА с детьми и семьями
Зачетное задание: презентация анализа случая клиента.
-
СертификатВы получите Международный Сертификат, подтверждающий прохождение курса и продолжить обучение в модальности ТА от Санкт-Петербургской Организации Транзактного Анализа (СОТА), официального представительства европейской и международной ассоциаций транзактного анализа в России; часы обучения учитываются у любого другого сертифицированного преподавателя по транзактному анализу в любой точке мира.
- СертификатВы получите Международный Сертификат, подтверждающий прохождение курса и продолжить обучение в модальности ТА от Санкт-Петербургской Организации Транзактного Анализа (СОТА), официального представительства европейской и международной ассоциаций транзактного анализа в России; часы обучения учитываются у любого другого сертифицированного преподавателя по транзактному анализу в любой точке мира.
Программа 4-х лет обучения углубленного курса ТА 202
УЖЕ ЗАВЕРШИЛСЯ
Общая цель: знание основных теоретических концепций TA и применение их к своей профессиональной практике и личной жизни.
Общая цель: знание основных теоретических концепций TA и применение их к своей профессиональной практике и личной жизни.
1. Контракты в транзактном анализе
2. Модели личности в транзактном анализе. Эго-состояния
3. Межличностная коммуникация. Транзакции
4. От эмоционального рэкета к эмоциональной грамотности
5. Межличностные конфликты. Концепция психологических игр
6. Концепция сценария жизни в транзактном анализе
7. Стили личности. Концепции драйверов и мини-сценария
8. От пассивности к автономииОбщая цель: знания и навыки применения TA в психотерапии и консультировании.
1. Организация и этика профессиональной практики ТА 25-26 октября
Принципы организации профессиональной практики TA с клиентами. Профессиональное обучение, супервизия, личностное развитие специалистов. Границы компетентности специалиста. Организация психиатрического и медицинского сопровождения клиентов. Этические принципы и этический кодекс специалистов TA. Практикум решения этических проблем.
2. Первая встреча с клиентом. Установление контакта. Диагностика в ТА 22-23 ноября
Принципы рекламы услуг и отбора клиентов. Организация первого интервью с клиентом. Диагностический инструментарий TA. Норма и патология. Практикум диагностики случаев клиентов.
3. Планирование психотерапии и консультирования в ТА
Понятие об излечении в TA. Контракты социального контроля и контракты излечения сценария. Терапевтический план по Берну, Новеллино, Кларксон, Хьюит. Критерии завершения работы. Особенности плана лечения для различных типов личности клиентов. Практикум планирования психотерапии и консультирования.
4. Техники психотерапии ТА для различных эго-состояний
Обзор методов психотерапии ТА с различными эго-состояниями клиента. Техники очищения (деконтаминации) Взрослого эго-состояния. Техники регрессии и распутывания Детского эго-состояния (деконфузия, речайлдинг). Техники прояснения и замещения Родительского эго-состояния (родительское интервью, реперентинг). Практикум базовых терапевтических техник ТА для различных эго-состояний.
5. Концепции переноса и контрпереноса в ТА
Перенос как бессознательное повторение прошлых отношений. Контрперенос специалиста. Типы переноса и контрпереноса в TA. Различные способы работы с переносом в консультировании и психотерапии. Контрперенос как источник информации о клиенте. Роль супервизии и персональной психотерапии специалиста. Практикум анализа контрпереноса.
6. Психотерапевтические отношения
Современный психоанализ и ТА о роли ранних отношений ребенка с родителями в формировании психологических проблем. Потребности отношений по Эрскину. Психотерапевтические отношения как лечебный фактор, 5 компонент терапевтических отношений по Кларксон. Этика и формирование терапевтических отношений. Терапевтические школы отношений в ТА ("отношенческие" подходы). Сотворчество терапевта и клиента в формировании терапевтических отношений.
7. ТА как метод работы с группами
Теория групп и организаций Берна. Анализ структуры группы и организации. Лидерство и его типы. Групповой процесс и его стадии по Берну и Такману. Принципы эффективного лидерства на различных стадиях развития группы. Практикум развития навыков лидерства.
8. Особенности применения ТА с детьми и семьями
Принципы парного консультирования и психотерапии. Консультирование и психотерапия целой семьи. Типы консультирования и психотерапии детей. Консультирование и обучение родителей. Практикум базовых техник.
Зачетное задание: презентация анализа случая клиента
1. Организация и этика профессиональной практики ТА 25-26 октября
Принципы организации профессиональной практики TA с клиентами. Профессиональное обучение, супервизия, личностное развитие специалистов. Границы компетентности специалиста. Организация психиатрического и медицинского сопровождения клиентов. Этические принципы и этический кодекс специалистов TA. Практикум решения этических проблем.
2. Первая встреча с клиентом. Установление контакта. Диагностика в ТА 22-23 ноября
Принципы рекламы услуг и отбора клиентов. Организация первого интервью с клиентом. Диагностический инструментарий TA. Норма и патология. Практикум диагностики случаев клиентов.
3. Планирование психотерапии и консультирования в ТА
Понятие об излечении в TA. Контракты социального контроля и контракты излечения сценария. Терапевтический план по Берну, Новеллино, Кларксон, Хьюит. Критерии завершения работы. Особенности плана лечения для различных типов личности клиентов. Практикум планирования психотерапии и консультирования.
4. Техники психотерапии ТА для различных эго-состояний
Обзор методов психотерапии ТА с различными эго-состояниями клиента. Техники очищения (деконтаминации) Взрослого эго-состояния. Техники регрессии и распутывания Детского эго-состояния (деконфузия, речайлдинг). Техники прояснения и замещения Родительского эго-состояния (родительское интервью, реперентинг). Практикум базовых терапевтических техник ТА для различных эго-состояний.
5. Концепции переноса и контрпереноса в ТА
Перенос как бессознательное повторение прошлых отношений. Контрперенос специалиста. Типы переноса и контрпереноса в TA. Различные способы работы с переносом в консультировании и психотерапии. Контрперенос как источник информации о клиенте. Роль супервизии и персональной психотерапии специалиста. Практикум анализа контрпереноса.
6. Психотерапевтические отношения
Современный психоанализ и ТА о роли ранних отношений ребенка с родителями в формировании психологических проблем. Потребности отношений по Эрскину. Психотерапевтические отношения как лечебный фактор, 5 компонент терапевтических отношений по Кларксон. Этика и формирование терапевтических отношений. Терапевтические школы отношений в ТА ("отношенческие" подходы). Сотворчество терапевта и клиента в формировании терапевтических отношений.
7. ТА как метод работы с группами
Теория групп и организаций Берна. Анализ структуры группы и организации. Лидерство и его типы. Групповой процесс и его стадии по Берну и Такману. Принципы эффективного лидерства на различных стадиях развития группы. Практикум развития навыков лидерства.
8. Особенности применения ТА с детьми и семьями
Принципы парного консультирования и психотерапии. Консультирование и психотерапия целой семьи. Типы консультирования и психотерапии детей. Консультирование и обучение родителей. Практикум базовых техник.
Зачетное задание: презентация анализа случая клиента
Общая цель: развитие индивидуального стиля работы как практика ТА. Обучающиеся получают знания и навыки из различных школ TA.
1. Классическая школа транзактного анализа
2. Школа перерешения Гулдингов в транзактном анализе
3. Школа Катексис Шиффов в транзактном анализе
4. Интегративная психотерапия Эрскина
5. Транзактный психоанализ
6. Психотерапия и консультирование кризисных ситуаций
7. Духовность в транзактном анализе. Трансперсональный подход
8. Культуральные и социальные аспекты применения транзактного анализа
1. Классическая школа транзактного анализа
2. Школа перерешения Гулдингов в транзактном анализе
3. Школа Катексис Шиффов в транзактном анализе
4. Интегративная психотерапия Эрскина
5. Транзактный психоанализ
6. Психотерапия и консультирование кризисных ситуаций
7. Духовность в транзактном анализе. Трансперсональный подход
8. Культуральные и социальные аспекты применения транзактного анализа
Общая цель: обеспечить знания и навыки на уровне международных стандартов для сертифицированного транзактного аналитика в области психотерапии.
1. Диагностические системы психических расстройств. Диагностика расстройств личности
2. Психотерапия расстройств личности с применением транзактного анализа
3. Транзактный анализ в психотерапии психозов и расстройств приема пищи
4. Транзактный анализ в психотерапии зависимостей
5. Психические расстройства детей и подростков
6. Транзактный анализ в психотерапии сексуальных расстройств
7. Транзактный анализ в психотерапии психосоматических расстройств
8. Анализ случаев психотерапевтической работы с применением транзактного анализа
1. Диагностические системы психических расстройств. Диагностика расстройств личности
2. Психотерапия расстройств личности с применением транзактного анализа
3. Транзактный анализ в психотерапии психозов и расстройств приема пищи
4. Транзактный анализ в психотерапии зависимостей
5. Психические расстройства детей и подростков
6. Транзактный анализ в психотерапии сексуальных расстройств
7. Транзактный анализ в психотерапии психосоматических расстройств
8. Анализ случаев психотерапевтической работы с применением транзактного анализа
Владимир Гусаковский
автор и ведущий курса
Сертифицированный транзактный аналитик (СТА), тренер и супервизор транзактного анализа (ТSТА) в области психотерапии по стандартам международной ассоциации транзактного анализа, психотерапевт европейского реестра. Кандидат физико-математических наук. Более 30 лет опыта. Один из основателей Санкт-Петербургского объединения транзактного анализа, а с 2001 по 2005 гг. – его президент. В 2011 году - вице-президент по управлению Международной транзактно-аналитической ассоциации (ITAA).
Хотите узнать больше ?
Свяжитесь с нами
г. Калининград